http://www.napoli.com/

Mi son presa l'impegno di scrivere prima in German, poi ho tradotto cosi' non ci confondiamo.

Das Problem ist zu komplex und vielschichtig, erschöpfende Behandlung eine von vielen Möglichkeiten, einen schmalen Lichtkegel auf einige Aspekte zu werfen wird durch die Verwendung von drei Referenzen semantische Vermittlung, Umsetzung, Übersetzung geboten. Mediation ist die Aufgabe des Unterrichts allgemein anerkannten Lehrer: Es ist in sehr vereinfacht ausgedrückt, um den Prozess der Transformation von der "Wissen vermitteln, die es ermöglichen, zu lernen. Strukturen, Konzepte, Inhalte, Sprache einer Disziplin sind trascelti organisiert, übersetzt, wieder in Form zugänglich Ebene der Lernenden der Entwicklung verarbeitet, um metabolisiert werden, auch auf der Grundlage des Gewebes der Fähigkeiten und Hintergrund. Das Konzept der Mediation bezieht sich genau auf das Medium, nämlich die Schaffung einer Art von Dual-Link, zwischen denen, die Lernenden wissen, zwischen Objekt und Subjekt des Lernens Lernenden. Opera Vermittlung der Lehre der Lehrer, organisiert, vorbereitet und nimmt keine "Gerät", einfach oder komplex, die den produktiven Kontakt in Bezug auf Kenntnisse, Fähigkeiten, Kompetenz, Lernen von Subjekt und Objekt des Lernens begünstigen kann. In diesem Zusammenhang bei der Vermittlung beiden Formen des Unterrichts zu planen und die Art und Weise bei der Einrichtung der Umgebung für das Lernen einbezogen, sowohl die Auswahl und die Verwendung der Option / Sprachen, sowohl die Auswahl und Einsatz von Werkzeugen. So können wir verweisen auf die Variablen der Lehr-Mediation als sie vorgeschlagen werden, unter keinen Beispiel aus dem Netz, in Bezug auf ein Disziplinarverfahren Wissen, in diesem Fall die historisch:

- Die Menge an Wissen gelehrt werden kann; - Liste der Themen, oder vielmehr ihre Kenntnisse über das individuelle Lernen ausgewählt; - Die Verteilung der Fächer innerhalb des Schuljahres; - Prüfung der sozio-kulturellen Schule und die Herkunft der Schüler; - Management der verfügbaren Ressourcen; - Die Diagnose der kognitiven Bedürfnisse von Studierenden aus, die die Vermittlung Lehrplan zu;

- Die Verfügbarkeit von Studenten kognitiven und affektiven Impulse zur Steigerung der Motivation der Schüler; - Aktivitäten des Unterrichts möglich, in der gegebenen Situation; - Lernaktivitäten wie möglich; - Steuerung des Lernens, sowohl während der Ausbildung in beiden Prozessen das Ende der einzelnen Segmente ist das Ende der schulischen Lehrpläne.

Und in der gleichen Weise konnten wir die technologischen Werkzeuge der Mediation Lehr-Liste: - Übungen bei der Problemlösung, - Hypertext - Verfahren der Simulation, - Textverarbeitung, - Video-Spiele, - Computergrafik, - Sprache Laboratorien, digitale Kommunikation mit individuellen und kooperativen Netzwerk

wobei die Punkte eine Unzahl von Instrumenten der Mediation zu ersetzen (auch wenn diese nicht als "Technologie"), deren Wahl anerkannt ist eine Funktion, unter anderem die spezifische Sprache der Disziplin, die syntaktische Struktur und Semantik der Methode es sich gehört.

Was ist anerkannt, jedoch ist die Tatsache, dass die Mediation erfolgreich durchgeführt, wenn die Art des Lernens nimmt Form erreicht ein stabiles Niveau von Umdenken und zur Aktivierung bestimmter Fähigkeiten und globalen Person. Das Modell der Mediation Lehre Elio Damiano, auch in dem Artikel von P. Baroni und M. Bands präsentiert zusammengefasst Erklärung darüber: die Vermittlung Lehre stützt sich auf äußere und innere Gerüst und wird gemeinsam erstellt, mit dem ausdrücklichen Ziel, stabilen und produktiven Beziehung zwischen Objekt und Subjekt, Betriebsart (Erkenntnistheorie) des Objekts und das Modell des Funktionierens (kognitive) des Themas.

Il problema è troppo complesso e sfaccettato, il trattamento completo getterà uno dei molti modi, un fascio di luce su alcuni aspetti offerti mediante l'uso di tre riferimenti mediazione semantica, l'attuazione, la traduzione.

La mediazione è generalmente accettato il compito degli insegnanti di insegnamento: si esprime in modo molto semplificato, per dare al processo di trasformazione della conoscenza ", che permettono di imparare ad essere. Structures, concetti, contenuti, linguaggio, una disciplina organizzata trascelti, tradotto, di nuovo in forma accessibile a livello del discenti 'dei processi di sviluppo, che sono metabolizzati a, anche sulla base del tessuto di competenze e background. Il concetto di mediazione si riferisce proprio al mezzo, cioè la creazione di una sorta di dual-link tra di loro, conoscere gli studenti, tra oggetto e soggetto di apprendimento dei discenti. Opera trasmettere l'insegnamento dei docenti, organizza, prepara, e non si assume alcuna periferica ", semplice o complessa, contatto produttivo in termini di conoscenze, abilità, competenze, l'apprendimento soggetto e favorevole per l'oggetto di apprendimento. In questo contesto, la pianificazione nel mediare entrambe le forme di istruzione e di comprendere le modalità di costituzione per l'ambiente per l'apprendimento, sia la scelta e l'uso delle lingue /, sia la selezione e l'uso; strumenti. Possiamo scegliere le variabili della mediazione didattica in cui sono proposte, in qualsiasi esempio dalla rete in relazione ad una conoscenza disciplinare, in questo caso, la storica:

- La quantità di conoscenza può essere insegnato; - Elenco degli argomenti, o meglio la loro conoscenza di apprendimento individuale selezionati; - La distribuzione dei soggetti entro l'anno scolastico; - Esame del contesto socio-culturale, la scuola e l'origine degli alunni; - Gestione delle risorse disponibili; - La diagnosi dei bisogni cognitivi degli studenti provenienti da programmi di insegnamento; - Impulso La disponibilità di studenti cognitive e affettive per aumentare la motivazione degli studenti; - Attività di insegnamento possibile, nella situazione data; - Le attività di apprendimento il più possibile; - Controllo di apprendimento, sia durante la formazione in entrambi i processi, alla fine di ogni segmento è la fine del curriculum scolastico.

E allo stesso modo, abbiamo gli strumenti tecnologici di elenco di insegnamento di mediazione: - Esercizi di problem solving, - Hypertext - Metodo di simulazione, - Elaborazione testi, - Video Games - Computer Graphics, - Laboratori di lingua, di comunicazione digitale con la rete individuale e collaborativo sostituire i punti con una miriade di strumenti di mediazione (anche se non come una 'tecnologia'), la scelta di una funzione è riconosciuta, tra l'altro, il linguaggio specifico della disciplina, la struttura sintattica e semantica del metodo è corretto.

Ciò che è riconosciuto, ma il fatto è che ha effettuato la mediazione successo se il tipo di apprendimento assume la forma di raggiungere un livello stabile di ripensamento e di attivazione di competenze specifiche e di persona complessiva. Il modello di mediazione teoria Elio Damiano, in un articolo di P. Baroni e M. presenta Bands nota riassuntiva di istruzione: l'insegnamento è basato sulla struttura interna ed esterna, ed è co-creato con l'obiettivo esplicito di rapporto stabile e produttivo tra oggetto e soggetto, modalità di funzionamento (epistemologia) dell'oggetto e il modello di funzionamento (cognitivo) del tema

PS.MI ASSENTO per 2 Settimane

Donna.S